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教育部等四部門:2019年起穩(wěn)步推進1+X證書制度試點工作
2019-04-17    |   文章來源:    |  分享到:
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    教育部等四部門:2019年起穩(wěn)步推進1+X證書制度試點工作

    來源:教育部

    日前,教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、市場監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)了《關于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》(以下簡稱《試點方案》),部署啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”(簡稱1+X證書)制度試點工作。

    把學歷證書與職業(yè)技能等級證書結合起來,探索實施1+X證書制度,是職教20條的重要改革部署,也是重大創(chuàng)新。試點工作將按照高質量發(fā)展的要求,堅持以學生為中心,深化復合型技術技能人才培養(yǎng)培訓模式和評價模式改革,提高人才培養(yǎng)質量,暢通技術技能人才成長通道,拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領。

    《試點方案》提出,自2019年開始,重點圍繞服務國家需要、市場需求、學生就業(yè)能力提升,從10個左右職業(yè)技能領域做起,穩(wěn)步推進1+X證書制度試點工作。試點院校以高等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校(不含技工學校)為主,本科層次職業(yè)教育試點學校、應用型本科高校及國家開放大學等積極參與。

    培訓評價組織作為職業(yè)技能等級證書及標準的建設主體,對標準質量、聲譽負總責,主要職責包括標準開發(fā)、教材和學習資源開發(fā)、考核站點建設、考核頒證等,并協(xié)助試點院校實施證書培訓。教育部將根據(jù)“放管服”改革要求,面向實施職業(yè)技能水平評價相關工作的社會評價組織,以社會化機制公開招募并擇優(yōu)遴選參與試點。

    院校是1+X證書制度試點的實施主體。試點院校要推進“1”和“X”的有機銜接,進一步發(fā)揮好學歷證書作用,夯實學生可持續(xù)發(fā)展基礎,積極發(fā)揮職業(yè)技能等級證書在促進院校人才培養(yǎng)、實施職業(yè)技能水平評價等方面的優(yōu)勢,將證書培訓內容有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案,優(yōu)化課程設置和教學內容,對專業(yè)課程未涵蓋的內容或需要強化的實訓,組織開展專門培訓。鼓勵試點院校學歷教育與職業(yè)培訓并舉,在面向本校學生開展培訓的同時,積極為社會成員提供培訓服務??己苏军c一般設在符合條件的試點院校。

    教育部將結合實施1+X證書制度試點,探索建設職業(yè)教育國家“學分銀行”,對學歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學習成果進行認證、積累與轉換,促進書證融通,探索構建國家資歷框架。

    《試點方案》強調,要建立職業(yè)技能等級證書和培訓評價組織監(jiān)督、管理與服務機制,建設培訓評價組織遴選專家?guī)旌驼心煎噙x管理辦法,定期開展“雙隨機、一公開”的抽查和監(jiān)督。培訓評價組織的行為同時接受學校、社會、學生、家長等的監(jiān)督評價。教育行政部門、院校要建立健全進入院校內的各類證書的質量保障體系,杜絕亂培訓、濫發(fā)證,保障學生權益。

    《試點方案》明確,教育部負責做好1+X證書制度試點工作的整體規(guī)劃、部署和宏觀指導,對院校職業(yè)技能等級證書的實施工作負監(jiān)督管理職責。產教融合實訓基地和產教融合型企業(yè)要積極參與實施培訓。中央財政將建立獎補機制,引導各地通過政府購買服務等方式支持開展職業(yè)技能等級證書培訓和考核工作。

    根據(jù)《試點方案》要求,近期將首批啟動5個職業(yè)技能領域試點,并于2020年下半年進行試點工作階段性總結。日前,教育部委托教育部職業(yè)技術教育中心研究所,經過面向社會公開招募、專家遴選、公示公告等程序,在建筑工程技術、信息與通信技術、物流管理、老年服務與管理、汽車運用與維修技術等5個領域遴選確定了參與首批試點的有關職業(yè)技能等級證書。包括:建筑信息模型(BIM)職業(yè)技能等級證書、 Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書、物流管理職業(yè)技能等級證書、老年照護職業(yè)技能等級證書、汽車運用與維修職業(yè)技能等級證書和智能新能源汽車職業(yè)技能等級證書。
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