高考英語(yǔ)的閱讀理解長(zhǎng)度有限，對(duì)于記憶力不算太差的同學(xué)，都完全可以先讀文章再做題，這樣的好處主要是速度快、效率高、閱讀體驗(yàn)好。說(shuō)到閱讀體驗(yàn)，希望大家在做英語(yǔ)閱讀的時(shí)候抱著一種欣賞、應(yīng)用英語(yǔ)的心態(tài)，而不是應(yīng)試的心態(tài)，畢竟很多閱讀還是具有一定故事性、知識(shí)性的。如果不能享受英語(yǔ)，那無(wú)論對(duì)你的正確率還是對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心都有不小影響。
其次，高考英語(yǔ)閱讀理解題目總體而言可以分為兩類：細(xì)節(jié)題、理解題，接下來(lái)我會(huì)就兩類題談?wù)勎业乃悸罚?/span>
1. 細(xì)節(jié)題
如果你不擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)題，或者做得很慢，那說(shuō)明你在單詞量、長(zhǎng)難句分析方面存在嚴(yán)重不足。單詞量不足可以參考我前面所說(shuō)的背單詞的策略，如果對(duì)于長(zhǎng)難句分析不太擅長(zhǎng)，那么就應(yīng)該每次做完一套閱讀理解后(四篇)，選擇其中你認(rèn)為最難的一篇，再?gòu)念^到尾逐句閱讀，力求理解每一句的含義。當(dāng)遇到長(zhǎng)難句時(shí)，要采用分析句子成分的方法，首先提取主句，再看第一個(gè)從句、第二個(gè)從句等等，如果存在復(fù)雜的介詞結(jié)構(gòu)，那就要把整個(gè)介詞結(jié)構(gòu)單獨(dú)畫(huà)出來(lái)，分析其在句中的作用和含義。經(jīng)過(guò)層層剝繭的分析之后，應(yīng)該做到的是對(duì)句子中每個(gè)成分的角色清清楚楚，可以從頭到尾快速、清晰解讀句子的含義。檢驗(yàn)的方法就是看能否在一次緩慢深呼吸過(guò)程中把句子的含義解讀清楚。注意，這里的解讀絕對(duì)不是翻譯，而是英語(yǔ)直接進(jìn)入理解的狀態(tài)，不經(jīng)過(guò)首先刻意翻譯成漢語(yǔ)，這非常重要。
細(xì)節(jié)題的做題方法主要就是“回看法”，即把題干帶入原文相應(yīng)位置、相應(yīng)段落，尋找文中出現(xiàn)的題肢，找出出處。這個(gè)方法非常簡(jiǎn)單、自然，不再贅述。
2. 理解題
理解題往往以“以下哪個(gè)是本文的標(biāo)題”、“本文主要講了什么”、“作者的態(tài)度是什么”等形式出現(xiàn)，題目往往具有一定干擾性，是大家出錯(cuò)的重災(zāi)區(qū)。這里我告訴諸位一個(gè)做題絕招，一共只有四個(gè)關(guān)鍵詞：全面、中立、首尾、頻率。這是正確答案的四個(gè)檢驗(yàn)維度，即：
① 選項(xiàng)是否全面反映了本文/本段內(nèi)容？
② 選項(xiàng)是否涉及讀者的猜測(cè)？讀者是否處于一個(gè)中立角度對(duì)原文進(jìn)行解讀？
③ 選項(xiàng)是否是首尾段的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)？
④ 選項(xiàng)所表達(dá)含義甚至其中的關(guān)鍵詞是否在原文中反復(fù)出現(xiàn)？
當(dāng)然了，并非所有的題目正確選項(xiàng)都必須具備上述特征，但是這是輔助我們進(jìn)行判斷的一些方法、維度，我相信這對(duì)于總是舉棋不定的同學(xué)可以起到不小的幫助。
最后，我還想談?wù)勯喿x速度。我們?cè)诟咧械臅r(shí)候四篇閱讀理解都是要求在25分鐘內(nèi)完成的，這才能為后面的丟分重災(zāi)區(qū)——完形填空和作文留出足夠的時(shí)間。所以我還是建議大家在保證正確率的情況下盡量提高閱讀速度。
