成都市川越培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三補(bǔ)課、高三補(bǔ)課機(jī)構(gòu)、高三輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)高三數(shù)學(xué)等課程。

當(dāng)父母問(wèn)他們?yōu)槭裁磿r(shí)，孩子們通常會(huì)做錯(cuò)事。
如果簡(jiǎn)單地把過(guò)錯(cuò)歸咎于粗心，就會(huì)掩蓋真正的原因，讓孩子輕易原諒自己，忽視實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，無(wú)法采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。
粗心背后隱藏著什么問(wèn)題？
這些問(wèn)題有解決辦法嗎？
老師建議家長(zhǎng)看今天的文章。
粗心是做錯(cuò)題的結(jié)果，而不是原因！
每個(gè)人都有粗心的時(shí)候，但在粗心的外表下，有很多更深層次的原因，表現(xiàn)在不同的孩子身上，這些原因的比例會(huì)有所不同。
判斷粗心的標(biāo)準(zhǔn)通常包括：
1.簡(jiǎn)單，不該錯(cuò)，考試錯(cuò)了——然后問(wèn)問(wèn)自己，熟練度夠嗎？
2.本來(lái)會(huì)做的，考試做錯(cuò)了——然后問(wèn)問(wèn)自己，基本概念真的清楚嗎？
3.審題錯(cuò)了，不是不會(huì)做——然后問(wèn)問(wèn)自己，準(zhǔn)確性夠嗎？比如平時(shí)努力做題，對(duì)嗎？
我們常常認(rèn)為考試可以做到，但事實(shí)并非如此。我們必須通過(guò)粗心看到背后反映的問(wèn)題。
粗心，因?yàn)楹⒆訉?duì)知識(shí)掌握不夠熟練。
所謂的熟練程度，你可以想象我們成年人，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單。
但是，當(dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的情況下完成1000個(gè)問(wèn)題時(shí)，并不一定是完全正確的。如果你經(jīng)常做計(jì)算工作，你很可能會(huì)做得又快又準(zhǔn)確；如果你忽視了簡(jiǎn)單的計(jì)算，你可能會(huì)慢又錯(cuò)。
解決方案：一個(gè)問(wèn)題，反復(fù)接觸至少6次，每次都在思考，會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。
粗心，因?yàn)楹⒆訉?duì)知識(shí)的基本概念不清楚。
還有一些問(wèn)題，學(xué)生們認(rèn)為他們可以做，因?yàn)樗麄兺ǔＷ鰧?duì)了，但考試錯(cuò)了。但很可能他們只看過(guò)1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)是什么？沒(méi)有深入研究。
當(dāng)考試有時(shí)間限制和壓力時(shí)，人們通常本能地選擇大腦中第一個(gè)搜索到的記憶存儲(chǔ)，這可能是錯(cuò)誤和遺漏的。
解決方案：試著解釋這個(gè)問(wèn)題。如果你能順利地解釋這個(gè)問(wèn)題，你就會(huì)真正理解它。通常在解釋的過(guò)程中，你會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)漏洞。
粗心，因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣有問(wèn)題。
許多孩子不認(rèn)真做作業(yè)，不檢查，不喜歡草稿，拒絕寫步驟，這也是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。還有寫作習(xí)慣，這也會(huì)導(dǎo)致一些粗心的問(wèn)題。
有些孩子喜歡跳步驟，不僅容易出錯(cuò)，還會(huì)導(dǎo)致按步驟得分時(shí)得不到本該得到的分?jǐn)?shù)。
解決方案：如果你做數(shù)學(xué)，你可以先在草稿紙上畫畫，這通常會(huì)使人們的思維清晰。此外，一些孩子享受多解決問(wèn)題的樂(lè)趣，這實(shí)際上有助于發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤。
粗心，因?yàn)楹⒆幼鲱}的準(zhǔn)確性不高。
父母可以回憶一下，當(dāng)他們打字時(shí)，每個(gè)單詞是輸入正確，還是不斷刪除和修改？這也是一個(gè)準(zhǔn)確性的問(wèn)題。如果你努力一次做對(duì)和每次改進(jìn)，你可以在關(guān)鍵時(shí)刻做對(duì)。
這需要精心投入，反復(fù)多次才能成為本能。如果你做錯(cuò)了什么，覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，往往會(huì)導(dǎo)致很多次都做不好。此外，準(zhǔn)確性還與問(wèn)題的數(shù)量和類型有關(guān)。
解決方案：認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，提高準(zhǔn)確性，努力做問(wèn)題，建立錯(cuò)誤的問(wèn)題書。孩子們也可以制定培訓(xùn)計(jì)劃，每次仔細(xì)分析錯(cuò)誤的原因，以逐步提高他們的成績(jī)。
粗心的危害是不言而喻的。每次考試成績(jī)出來(lái)后，總有很多學(xué)生感到難過(guò)，覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)江東父老。
分析試卷后得出結(jié)論:又是粗心大意造成的災(zāi)難！而粗心大意的壞習(xí)慣似乎由來(lái)已久，無(wú)法改變。
粗心是一個(gè)壞習(xí)慣，但它肯定會(huì)被改掉的！那些以前努力過(guò)但沒(méi)有成功的學(xué)生可能只是找不到正確的方法。下面總結(jié)了一些建議，建議那些渴望完全擺脫粗心的學(xué)生試試。
六個(gè)習(xí)慣可以幫助孩子擺脫粗心的問(wèn)題。
一、慢慢讀題。
拿到試卷后，閱讀速度要慢，尤其是題目長(zhǎng)的時(shí)候，要慢慢仔細(xì)閱讀！邊讀邊思考，同時(shí)記錄重要信息。
記住，題目還沒(méi)讀完，不能妄下結(jié)論。
這樣，你基本上只需要再讀一遍。有用的信息正確地進(jìn)入你的腦海，你可以正確地使用所有已知的條件來(lái)解決問(wèn)題！然后，如果你看錯(cuò)了問(wèn)題和泄漏條件，你可以完全向自己道別。
二、演算工整。
在回答數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，草稿紙上會(huì)進(jìn)行許多計(jì)算。草稿紙不需要給別人看，所以很多學(xué)生亂寫。
我相信很多孩子都有這樣的經(jīng)歷。如果他們遇到復(fù)雜的問(wèn)題，他們需要根據(jù)已知的條件列出許多公式，然后仔細(xì)觀察這些公式，找出隱藏的關(guān)鍵信息來(lái)解決問(wèn)題。
當(dāng)時(shí)，如果草稿紙上的計(jì)算過(guò)程相對(duì)整潔、干凈、醒目，則更容易發(fā)現(xiàn)已知條件中隱含的關(guān)鍵信息，更不用說(shuō)移動(dòng)錯(cuò)誤的數(shù)字、錯(cuò)誤的符號(hào)等了。解決問(wèn)題的過(guò)程自然是一帆風(fēng)順的！
三、回頭檢查。
完成一個(gè)主題后，根據(jù)你現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題的結(jié)果來(lái)判斷結(jié)果的合理性。例如，解決結(jié)果的值非常丑陋，或者解決所需的時(shí)間實(shí)際上是負(fù)值。
此時(shí)，您需要回顧并仔細(xì)檢查剛才的計(jì)算過(guò)程。然后，干凈整潔的草稿紙?jiān)诜奖銠z查方面發(fā)揮了另一個(gè)重要作用！
四、深挖根源。
對(duì)于一些問(wèn)題，老師稍微撥一下，孩子們就會(huì)知道正確的解決問(wèn)題的方法。這些看似粗心的錯(cuò)誤實(shí)際上是不清楚的概念。
然后，此時(shí)你不能改變它。要抓住小問(wèn)題，深入挖掘根源，運(yùn)用類比、對(duì)比等方法，徹底理清相關(guān)知識(shí)。
五、專心做題。
平時(shí)做練習(xí)，注意作業(yè)，把它們當(dāng)成試題。做題時(shí)，先關(guān)掉電腦和手機(jī)，然后集中精力快速完成。然后聽(tīng)音樂(lè)或者休息，慢慢養(yǎng)成專心做題、專心做事的習(xí)慣。粗心自然會(huì)遠(yuǎn)離孩子。
六、信心、決心、耐心。
粗心是一種壞習(xí)慣，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)努力改掉這個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生需要樹(shù)立信心，下定決心，有耐心堅(jiān)持下去。慢慢地，你可以用細(xì)心的好習(xí)慣來(lái)代替這個(gè)壞習(xí)慣。一旦養(yǎng)成了細(xì)心的習(xí)慣，粗心就會(huì)完全離開(kāi)孩子。

川越培訓(xùn)學(xué)校作為一所開(kāi)設(shè)高中全科輔導(dǎo)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，大眾的口碑還是很不錯(cuò)的。有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。