川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

每當(dāng)談起孩子自律的問題，很多家長都非常苦惱。
不論是小學(xué)、初中、高中，都有相當(dāng)一部分孩子，管不住自己，迷戀網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲，學(xué)習(xí)上很被動。
家長們埋怨孩子不自覺，苦口婆心給孩子講道理、施壓，要不就是哄著孩子好好學(xué)習(xí)，給他買這買那，然而收效甚微。
大多數(shù)家長覺得是孩子的問題，就是他不想學(xué)習(xí)。其實，真相可能是孩子缺少“自律的能力”：從小沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，沒有體會到自律帶來的愉悅感，時間長了，就習(xí)慣了懶散、拖延。
許多家庭里，孩子從小就是無拘無束地長大，隨心所欲，父母不怎么管教，覺得小孩子皮一點(diǎn)、懶一點(diǎn)、沒規(guī)矩一點(diǎn)，沒問題，長大了就懂事了。
可是等孩子大了，發(fā)現(xiàn)很多壞習(xí)慣已經(jīng)很頑固，這時再想糾正他，給他講規(guī)矩，就得花費(fèi)更大的精力，甚至難以改變。
不要指望孩子隨著成長自然就懂得自律。一個孩子將來的行為自律，依賴于家長最開始對他的管教和監(jiān)督，也就是他律。
從小培養(yǎng)好習(xí)慣，才是孩子將來自律優(yōu)秀的關(guān)鍵。
正如一位名校媽媽所說：
“孩子需要首先養(yǎng)成的是機(jī)械習(xí)慣，因為機(jī)械習(xí)慣帶來的好結(jié)果，讓孩子有成就感，有了成就感再和孩子談自律的重要性，也許才聽得懂。 
一旦正向循環(huán)開始，孩子感受到自律帶來的獲得和贊賞，會激勵TA繼續(xù)自律。相反，如果因為付出不夠?qū)е麻L期沒有正向反饋，孩子會習(xí)慣自己“落后”的局面，甚至自暴自棄?！?br /> 3-6歲，是孩子大腦發(fā)育、性格和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這個階段，孩子具有很強(qiáng)的可塑性。
從以下三個方面培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，對將來他自律的形成幫助很大。
① 做事保持專注
專注力對一個人學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展的重要性不言而喻。
很多學(xué)習(xí)不好的孩子，表現(xiàn)最明顯的共同點(diǎn)就是：注意力不集中，學(xué)習(xí)過程中總是開小差、東玩玩、西摸摸。
小孩子好奇心強(qiáng)，注意力時間短，做事容易三分鐘熱度，玩?zhèn)€玩具，玩一會就跑去做別的事情了。
因此，從小訓(xùn)練孩子專注的能力很關(guān)鍵。
首先，家長應(yīng)該注意保護(hù)孩子的專注力，在孩子做事的時候，不要隨便干擾和打斷他，讓他可以沉浸在自己的世界里，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；
其次，保持環(huán)境的簡單、安靜、有序，如果孩子所處的環(huán)境經(jīng)常是嘈雜紛亂的，必然不利于孩子專注；
再次，不要一次給孩子準(zhǔn)備過多的玩具和書本，這樣孩子會眼花繚亂，讓孩子可以在較長時間內(nèi)集中在一兩項玩具或活動中，玩了一段時間再換新的；
最后，家長陪伴孩子玩耍、互動的過程中要專心，不要三心二意、邊玩手機(jī)邊帶孩子。家長的專注程度也會影響到孩子的專注力發(fā)展。
② 良好的閱讀習(xí)慣
加拿大作家阿爾維托·曼古埃爾在他的名著《閱讀史》中寫道：
“我們每個人都閱讀自身及周遭的世界，俾以稍得了解自身與所處。我們閱讀以求了解或是開竅。我們不得不閱讀。閱讀，幾乎就如同呼吸一般，是我們的基本功能?！?br /> 閱讀，是一個人一生中都應(yīng)該堅持的習(xí)慣。通過閱讀，我們能夠更好地見識天地、認(rèn)識自己、體會人生。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，越早越好。
它能夠幫助孩子從小學(xué)會獨(dú)立思考，建立良好的語言理解能力、溝通能力和表達(dá)能力，學(xué)會與自己、與這個世界和諧相處。
因此，家長在孩子小時候應(yīng)當(dāng)盡量少讓他接觸電子產(chǎn)品，多引導(dǎo)孩子聽故事、講故事、閱讀書籍。
從1歲開始，就可以每天睡前給孩子講故事，買一些不易撕壞的布書，畫面豐富精美，給孩子看；
稍大一點(diǎn)，每天有一段固定的親子共讀時間，和孩子一起閱讀繪本；
等孩子上了小學(xué)，認(rèn)識一定量的字，就可以逐漸過渡到自主閱讀、純文字閱讀。
閱讀會讓孩子思想更豐富、認(rèn)知范圍更廣闊、性格多幾分沉靜，這些積極影響將讓孩子受益一生，也有利于他將來自律的形成。
③ 有規(guī)律的日常生活
我有一個學(xué)生，從小的時候開始，就一直被媽媽要求早睡早起，晚上一般不超過9點(diǎn)半，早上8點(diǎn)前一定會要求她起床吃早飯。
同樣，媽媽自己數(shù)十年也都保持著這樣的生活習(xí)慣，不管天氣多冷，都會早早起床，給孩子做早飯。
媽媽說：“早上好好吃一頓熱乎乎的早飯，上午上課才不會感到疲乏，一天都會精力充沛。”
以前，她一直覺得媽媽很煩，晚上想多看一會電視劇都不行，總會被媽媽催去睡覺，早上想賴在床上睡懶覺也不可能，一定會被媽媽喊起來吃早飯。
但當(dāng)她上了大學(xué)，看到周圍許多同學(xué)晝夜顛倒、作息混亂、放縱自己，自己卻依然能保持著早睡早起，有條理有計劃地去學(xué)習(xí)和生活時，她忽然明白了媽媽的深意。
從小養(yǎng)成的生活習(xí)慣，是會跟隨人的一生的。
有規(guī)律的日常生活，會讓人頭腦保持清醒、身體舒適健康、有良好的時間觀念。
這種生活上的習(xí)慣也會遷移到一個人做事、學(xué)習(xí)、工作上，讓人有一個良好的狀態(tài)和精神面貌。
因此，從孩子小的時候，家長應(yīng)該從自身做起，并帶著孩子過一種有規(guī)律、有節(jié)制的生活，作息規(guī)律、按時吃三餐、東西用完放回原處、保持自身和房間的整齊、干凈······
不要什么都幫孩子做好，教孩子學(xué)會自己做事，逐漸掌握更多的生活技能。
小學(xué)階段7-12歲，更是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的黃金期。在上述3點(diǎn)的基礎(chǔ)上，家長要舍得投入時間和精力，幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣。
這個階段抓住了，孩子的初中和高中學(xué)習(xí)會輕松高效很多。
近些年，我們總是強(qiáng)調(diào)家長陪孩子寫作業(yè)，其實重點(diǎn)不是檢查作業(yè)的對錯，而是引導(dǎo)他養(yǎng)成好的習(xí)慣。
關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：
一般情況下，先做完作業(yè)，再玩。根據(jù)孩子的作業(yè)量，和孩子商量著規(guī)定好限制時間，讓孩子集中一段時間完成作業(yè)，不能邊玩邊寫，拖拖拉拉。
做作業(yè)前，先復(fù)習(xí)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把生疏的知識點(diǎn)加強(qiáng)理解，確保完全掌握，做完作業(yè)后，預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
保持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對孩子初高中的學(xué)習(xí)非常重要。
鼓勵孩子自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在難題上多動腦思考，家長不要過多插手幫助，否則孩子容易形成依賴心理。
就這樣，在一定規(guī)矩、原則的約束下，讓孩子體會到自律行為帶來的成就感、愉悅感，從而形成正向反饋。
在此基礎(chǔ)上，可以根據(jù)實際情況，適當(dāng)?shù)亟o孩子自主管理的空間，不要限制、控制過多。合理范圍內(nèi)的自由空間，會幫助孩子更好地發(fā)展自律。

如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。