小學(xué)家長(zhǎng)
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小學(xué)階段，狠抓孩子這3個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣
2021-08-29 | 文章來(lái)源：川越培訓(xùn)學(xué)校 | 分享到：
你是不是經(jīng)常聽(tīng)老師這樣說(shuō)：“您的孩子其實(shí)挺聰明的，但就是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，懶散，沒(méi)有毅力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！逼鋵?shí)學(xué)習(xí)并不是單靠智力就能成績(jī)優(yōu)秀，智力會(huì)幫助學(xué)習(xí)，但對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果而言，智商只是一個(gè)因素，還要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母一定要狠抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他戒掉行為和思想上的懶惰。只有這樣，孩子才能自覺(jué)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，看到孩子稍微有哪一步做錯(cuò)了或者哪里寫(xiě)錯(cuò)了，就會(huì)忍不住出來(lái)指正，恨不得把題目掰開(kāi)、揉碎了給孩子講得清清楚楚、明明白白?？赡苓@在孩子低年級(jí)的時(shí)候效果比較好，孩子成績(jī)可能不錯(cuò)，但同時(shí)也帶來(lái)了副作用。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)形成依賴(lài)思想，等家長(zhǎng)催著作業(yè)，你不催我就不寫(xiě)；錯(cuò)誤率升高；不知道一道題從哪里開(kāi)始下手，這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)不會(huì)獨(dú)立思考，就等著你去教他。
俗話說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”，輔導(dǎo)孩子也是這個(gè)道理。父母過(guò)度干預(yù)，會(huì)形成孩子依賴(lài)思想，不愿意自己動(dòng)腦，一旦脫離了父母，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性就特別低。父母要明白，學(xué)習(xí)，孩子是主角，父母是配角。讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，明白學(xué)習(xí)是自己的事。
2、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣
一二年級(jí)的孩子心智不夠成熟，很多學(xué)習(xí)上的事情都很依賴(lài)父母，這個(gè)階段就算孩子前半個(gè)學(xué)期不努力，到期末考試前一個(gè)月只要稍稍給孩子抓嚴(yán)一點(diǎn)就能考一個(gè)比較好的成績(jī)或者滿(mǎn)分，看到成績(jī)家長(zhǎng)滿(mǎn)意，孩子也滿(mǎn)意，就不再考慮其他的。父母在孩子一二年級(jí)的時(shí)候給孩子灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等是孩子一生中對(duì)學(xué)習(xí)的“第一印象”，會(huì)深刻地影響孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生涯?，F(xiàn)在很多題目的答案也可以直接從手機(jī)、電腦獲得，就會(huì)形成孩子懶散、不思考的固化思維。
為什么孩子喜歡看電視不喜歡閱讀？因?yàn)殚喿x要思考，看電視就不用。閱讀與學(xué)習(xí)從來(lái)不是矛盾的，根據(jù)孩子閱讀讀教科書(shū)和課外書(shū)的情況，可以把孩子分成4種類(lèi)型：（1）孩子既不愛(ài)讀教科書(shū)，也不愛(ài)讀課外學(xué)——愚昧無(wú)知型；（2）孩子既愛(ài)讀教科書(shū)又愛(ài)讀課外書(shū)——發(fā)展?jié)摿薮笮?；?）只讀教科書(shū)不讀課外書(shū)——成績(jī)不錯(cuò)，但沒(méi)有發(fā)展?jié)摿?；?）孩子是不愛(ài)教科書(shū)只愛(ài)課外書(shū)——成績(jī)可能不理想，但有希望。
吳忠豪教授說(shuō)：“小學(xué)階段是一個(gè)人讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期?！弊尯⒆羽B(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富。
3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
最后一點(diǎn)影響學(xué)習(xí)的因素是，外表可以看到的行為習(xí)慣。
（1）自己的學(xué)習(xí)用品自己整理裝進(jìn)書(shū)包，整理好書(shū)桌，父母最好不要插手，盡量用鼓勵(lì)和欣賞的方式讓孩子自己動(dòng)手。
（2）認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，孩子在學(xué)校里最重要的時(shí)間就是課堂時(shí)間。雖然不能保證孩子一直專(zhuān)注聽(tīng)課，但也不能長(zhǎng)時(shí)間走神，盡量跟著老師思路走；
（3）檢查作業(yè)的習(xí)慣
寫(xiě)完作業(yè)后，讓孩子自己檢查一遍，但家長(zhǎng)最好在旁邊一起看。因?yàn)楹⒆佑锌赡芎目匆槐榫瓦^(guò)去了，根本不會(huì)用心檢查，這是不會(huì)有什么效果的。家長(zhǎng)在一旁發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以及時(shí)給出暗示，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但不要明指出。
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